【摘 要】依法治校,既是一个社会实践的问题,也是一个理论思考的话题,它应该体现为在＂法＂的由工具作用到价值意义的演进过程中,进而实现二者的有机结合;如何由法制实践的工具理性到法治建设的价值理性,它依次经历了＂历史—逻辑＂的四个阶段：在管理功能上人事运行的规范性,在教育作用上人伦秩序的引导性,在法理精神上人生境界的感召性,在法治文化上人格意义的启迪性。 相关热词搜索： 依法治校 工具理性 价值理性

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