【摘 要】“以生为本”具有动态发展性、对象指定性和条件满足性等特征。针对教育教学实践中存在的误用“以生为本”的现象,高校应强化以育人为中心的价值定位,实施“刚柔并济”的管理制度,构建以学生成长为本的教育教学模式。 相关热词搜索： 高等教育 以生为本 内涵 实践路径

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