【摘 要】荷兰教育学者弗雷德·柯瑟根（Fred A.J.Korthagen）是“建构主义教师教育”思想的支持者,他认为,对于教师应对实际的教育情境最有帮助的不是教育专家所确定的“大写理论”,而是教师自我建构的“小写理论”。“小写理论”的建构,是以教师经验为起点,以教师反思为动力,由“格式塔”到“图式”再到“小写理论”的递进过程。为促进“小写理论”的建构,教师教育者应把教师的个人经验作为教师教育工作起点,应促进教师对格式塔的关注与察觉,应在适当的时机为教师提供一定的教育理论。 相关热词搜索： 弗雷德·柯瑟根 小写理论 教师教育

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