【摘 要】20世纪90年代末以来，儿童哲学教育实践在中国取得了突破性发展，但在推行过程中掣肘不少，进展缓慢。其表现形式是推行区域范围较窄、推行学校单兵作战、推行年龄段有限及哲学学人缺席。其背后的原因是教育观念滞后、推行动力不足及教育机制保障短缺。 相关热词搜索：

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