学会关心：对中学教学价值观的反思
作 者： 马燕迪
【摘 要】教学价值观只有以教学活动为载体，在教学活动中才能实现。当前中学教学价值观常表现为教学目的“工具化”，教材内容以独白式文本为表达方式，师生关系以“主客体”为主要特征，教学评价技术理性化。建立“学会关心”的教学价值观应发挥教师榜样作用，培养个体的伦理理想，课堂教学和实践活动相结合，突破教学内容“教材化”，改变“主体—客体”式的师生关系，建立基于对话的关心型师生关系，改善传统教学评价模式，提倡认可的评价方式等。
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