【摘 要】从20世纪90年代兴起的素质教育到OECD组织提起的核心素养，旨在培养全面发展的人，培养适应未来社会的人。要借鉴国际社会组织经验，探究构建适用于我国教育质量评价的指标体系，将核心素养落实到行动，深化教育质量评价改革。指标体系应用中应注意如下问题：一是要明确教师是评价指标运用的关键；二是评价指标需要注意一通多专。 相关热词搜索：

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