普通高中学生综合素质评价机制的现状及启示——基于美、英、日、韩等四国的比较研究
作 者： 王小明 上海第二工业大学教学质量管理办公室 上海201209
【摘 要】基于“组织管理”“指导培训”“运行操作”“监督调控”等四个维度对美、英、日、韩等四国的普通高中学生综合素质评价机制现状的比较，其结果表明：美、英、日、韩等四国具有权责分明、机构完善的组织管理机制，内容全面、形式多样的指导培训机制，流程清晰、定位明确的运行操作机制和多管齐下、制度完善监督调控机制。推进我国普通高中学生综合素质评价改革，应逐步完善组织管理制度，不断健全指导培训体系，切实规范运行操作模式，逐步建立监督调控制度。
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