【摘 要】西藏高职院校转型期教师专业自主发展总体状况较好,但在专业发展意识、能力、机会与途径、专业自主程度和职业认同等方面仍存在问题,主要受观念陈旧、职业倦怠、自身条件及能力等内在因素制约,同时受管理理念、管理机制、科研条件和高原自然条件等外部因素制约,促进教师专业自主发展是西藏高职院校可持续发展的关键。 相关热词搜索： 西藏 高职院校 教师专业发展 制约因素

上一篇：对应用型专业数据库技术课程教学改革的思考

下一篇：宽进严出：重构中国特色MPA教育新体系