【摘 要】基于高职教育人才质量观,构建高职数学＂1＋X＋Y＂课程体系。其中,＂1＂指各专业通用的基础数学,＂X＂指与各专业对接的专业数学,＂Y＂指提高学生数学素质的拓展数学。为了提高学生的综合素质,应将数学建模、数学实验和数学史融入高职数学课堂教学中;根据＂以学生为主体,以能力为本位,以素质为核心＂的教学理念,制订多元化的课程考核方案。 相关热词搜索： 人才质量观 高职数学课程改革 实践与探索

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