【摘 要】美国A·爱伦·斯密德教授的“状态—结构—绩效”SSP范式可应用于研究生责任教育机制。转型期研究生责任教育应是政府、高校、社会等多元主体在既定的范围内共同合作、责任共担，实现对研究生责任教育的多管齐下、多重力量交互作用的结果。研究生责任教育具有排他性、竞争性、共享性的特征。 相关热词搜索： SSP范式研究生责任教育 特性 结构 绩效

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