【摘 要】教育学被广泛定义为“研究教育现象和揭示教育规律的科学”。对此，我们需要重新反思教育学是否真实地具有这样一种预设的价值，教育学这门学科到底存不存有所谓的“功能性”等等。这些，是我们对“教育学”这门学科重新认识的前提，也是“教育学”在其研究路径上能够“去空化”“去口号化”并真实显示其自身价值的基础。 相关热词搜索： 教育学 学科性质 重新定位

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