学校自我发展力的理论与模型建构
作 者： 沈曙虹 ; 林静
【摘 要】学校自我发展力是学校内部能够促进自我发展的所有组织要素各自运行并以特定方式相互作用所产生的功能与能量，是由学校发展的动力、能力、潜力和活力等机制综合作用所形成的，它具有创生性、整合性、向优性等基本特征。这一概念的提出及模型建构对丰富学校发展理论、促进办学者观念更新和指导学校实践等都具有很强的现实意义。
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