隐性分层教学在大学英语教学中的应用研究
作 者： 舒海英
【摘 要】显性分层教学存在学生自尊心受损、不便于教学管理等问题。通过教学目标、学生分组、教师授课、课堂活动、自主学习及教学评价各方面隐性分层的实验研究表明：大学英语隐性分层教学模式的运用更能挖掘各层学生的潜能，调动学生英语学习的兴趣，增强学习动机，提升学习自主性，融洽师生关系、生生关系，增强学生的责任感和团队合作意识，从而提升英语成绩。
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