【摘 要】基础教育均衡发展研究经历了起步和发展两个阶段。学者们认为，导致基础教育发展的不均衡性产生的原因有两个：一是由区域经济发展的差异导致的；二是由于各地区之间对教育质量评估的标准不同造成的。为此应构建适应我国国情的基础教育均衡发展的指标体系，运用数学模型计算均衡指数，做到定量与定性相结合、理论研究与实证研究相结合，使政策建议更具操作性和说服力。 相关热词搜索： 基础教育 均衡发展 研究综述

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