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2009年第十二期
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审视与超越:教师权威由非理性向理性的回归
作 者: 卫倩平
【摘 要】学生个体的成长离不开教师权威的影响,教师的权威也是学生获取自由的保障。但教育领域中现有的种种显性和隐性的权威主义背离了教师权威的本真,因而使教师的权威被演变为非理性的权威主义。要想实现非理性权威向理性权威的回归,首先必须明确理性权威的基点在于由“从”到“信”的转变;其次,教师必须树立动态的权威观;最后,教师要通过改变实践来构筑真正的理性权威。
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期刊简介:
《教育探索》是黑龙江省教育科学研究所主办的,国内外公开发行的学术理论期刊, 旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革,繁荣科学服务。
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