期刊首页
杂志简介
在线投稿
投稿指南
当期杂志
过刊浏览
联系我们
当前位置:
首页>
过刊浏览
>
2009年份期刊
>
2009年第五期
> 正文
反思性教学:教师发展观的整合与反思的特殊性
作 者: 王蕾
【摘 要】反思性教学为教师专业发展奠定了全新的理论基础和开辟了新的视野。反思性教学为教师专业发展构建了新的格局,是教师专业发展的根本途径。心灵的反思是教师教学反思的特殊性所在。
相关热词搜索:
反思性教学
整合
教学反思的特殊性
上一篇:
中小学校长的课程领导及其专业发展
下一篇:
反思实践:促进职前教师成长的重要路径——基于体验学习理论的视角
期刊详情
期刊简介:
《教育探索》是黑龙江省教育科学研究所主办的,国内外公开发行的学术理论期刊, 旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革,繁荣科学服务。
被以下数据库收录:
北大2014核心期刊
北大2011核心期刊
北大2008核心期刊
本刊MARC数据 本刊DC数据
国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
核心期刊:
北大2014核心期刊
北大2011核心期刊
北大2008核心期刊
本刊MARC数据 本刊DC数据
国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏