【摘 要】幼儿园教师反思直接来源或借鉴于反思和教师反思。幼儿园教师反思的过程是短期阶段性与长期无限性的统一，其每一个阶段一般包含五个相对独立又相互关联的环节，即意识到问题的存在、问题的厘清和确认、问题的重新建构和模拟、尝试解决和能动的验证。从长远来看，幼儿园教师反思的发展具有融合性的趋势，其反思是个体反思与群体反思的互补，深刻有效和持久的幼儿园教师反思亦离不开技术理性层次与实践性、批判性反思的相互支持与融合。 相关热词搜索： 幼儿园 教师反思 专业发展

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