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- 2016-12-15 16:47:57·英国研究生教育质量保障主体责任分担机制探究——基于利益相关者的视角
- 2016-12-15 16:47:57·美国创客教育的内涵与特征
- 2016-12-15 15:36:51·董仲舒“明师”观及其启示
- 2016-12-15 15:36:50·鲁迅家庭教育思想的“一心两翼”
- 2016-12-15 15:36:50·赫伯·里德艺术教育思想述评
- 2016-12-15 15:36:48·阿普尔的批判课程观及启示
- 2016-12-15 15:36:48·县域义务教育均衡发展推进机制与绩效——基于江西省铜鼓县的调查研究
- 2016-12-15 15:36:44·学区治理:多元主体的权力与责任
- 2016-12-15 15:36:44·我国“在家上学”教育质量保障的政策缺失及应对
- 2016-12-15 15:36:41·普通高中新课程实施中的教学理论与实践融合问题及对策
- 2016-12-15 15:36:41·城镇化进程中农民工子女融合教育研究
- 2016-12-15 15:36:38·从零散到系统:小学语文教科书知识训练体系构建
- 2016-12-15 15:36:38·困境与出路:幼儿园教师教学引导的有效性探析
- 2016-12-15 15:36:36·关于游戏与培养学前儿童积极心理品质的关系探讨
- 2016-12-15 15:36:36·浅谈学习兴趣及其培养对策
- 2016-12-15 15:36:34·高职院校加强“工匠精神”培育的思考
- 2016-12-15 15:36:34·供给侧改革视域下高职院校对工业4.0时代的适应性研究
- 2016-12-15 15:36:30·京津冀一体化进程中河北省高职院校的转型升级
- 2016-12-15 15:36:30·高职计算机应用基础课程教学改革探索
- 2016-12-15 15:36:27·行动导向教学模式在中职英语课堂教学中的运用